日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育

日不落全球 2021年4月1日18:09:21
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20 2770字阅读9分14秒

 

北京时间2021年1月23日21:00,【IP闪耀计划】迎来了高光时刻
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如果你身为父母,正在寻找一个更好的教育子女的方式;
如果你觉得学校里单纯的做题、刷题的应试教育不利于自己孩子的成长;
如果你打算送孩子到外国学习,想要培养孩子的综合能力,想要因材施教。
那你可能会在此次的分享中找到你想要的答案。
今天日不落全球社群的分享嘉宾曾在加拿大100多所中小学,200多间教室和近千名学生中工作,帮助过百位儿童制定个性化教学。
她叫海蒂,一位在加拿大两所市教育局工作8年的特教老师。
看到特教老师四个字,你可能会想:
特教,特殊教育,应该是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。
特教的对象应该是那些在身体上、智力上、发育上明显滞后的需要特殊照顾的学生,似乎跟自己的孩子并没有太大关系。
其实在英文里,它叫teaching assistant或者educational assistant。因为工作内容有一部分是跟残障儿童有关,又相对国内的教育系统不一样,所以可以把它称为特教。
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有句话是这样说的,站在窗外的人看窗里的人的生活,隔着窗户只能看见这个家是什么样子的,却无法看到家里具体的生活。
 
就像加拿大的一些家长认为特教就是每天跟特殊的孩子工作,或者就是负责接送座轮椅的孩子。
其实不是这样的,特教还有很多不为人知的,高尚的,细致且耐心的工作:
因为一些学生是移民加拿大的,跟同学之间有语言上的障碍。特教老师就需要拿出特定的一段时间去做辅导,帮助他们提升自己的语言能力。
一些学生只需要学科上的帮助,比如数学,遇到这种情况,特教老师会在他们上数学课的时候,针对这个小组,需要拿出时间来跟他们讲解需要掌握的内容。
一些学生作业会做,只是上课听不懂。特教老师就会在上课时间到达,帮孩子们整理出思路和笔记,孩子们就可以根据笔记来独立完成作业了。
......
俗话说,众口难调。
每个孩子都有各自的需求,孩子们总有分班的时候,特教老师会根据每个孩子的需求,每个老师的需求,只能尽量做到平均分配,尽量做到平衡。
在一年的中,尽可能完成每一个孩子所需要的帮助,以及他所需要的学习进度。
由此可见,特教老师的工作也并非那么简单容易。
日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育
小伙伴可能会说,这么多有需求的孩子是不是都在低收入区?高收入区的人数相对来说要少一点呢?
海蒂老师说,从我个人经验角度来看,只是行为的不同。低收入地区确确实实有行为问题的孩子会多一点。
高收入区的家长参与学校活动较低收入区的家长要多,参与程度高,经费支持也多一些。
但是在语言上、在行为上、在心理焦虑程度上需要帮助的孩子在哪儿都多。
曾经有几个家长提醒海蒂说:“明年分班的时候不要把那个有多动症的孩子跟我的孩子分到一个班。”并提醒自己的孩子在学校里不要跟那个患有多动症孩子一起玩。
其实这个孩子在教室里是搞卫生的,每次放学后自告奋勇搬椅子,搬得也非常起劲,为班级服务的同时又给做清洁的教工减轻负担。
而这些提意见的家长的孩子基本上是不愿意参与到这些教室的工作的。
通过这件事情就可以看到这个好动的孩子,他是非常热心善良并且愿意主动去帮助别人的人,但是这些是家长没有看到的。
这么一个患有多动症却又如此善良的孩子却被一些同学排斥,在平常的学习和活动中也可能会产生这样、那样的心理问题。
日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育
我们再来谈一谈西方的日常教育。
在小学的日常教学中,老师会穿插自我认知、自我保护意识的建立和防范,以及自我情绪的认知和管理,认识他人不同,并欣赏他人的不同,学会承担责任。
先学会say no,才说yes。
培养阅读的习惯,学习是自己的事情,定自己可以达成的目标,是自己人生一个重要的技能等等。
在这样的学习环境和课堂设置下,孩子良好的世界观慢慢形成。
孩子们从小到大会有“不评判”的心理,会更加包容,遇到家庭条件不太好或者是家庭有各种问题的孩子,也不会去歧视。
孩子不会被歧视,他们的成长相对来讲就会比较健康,也不会有自卑的心理。
那些身体有残障的孩子也会更加独立,更加自信,不会因为自己身体和先天或者后天的原因导致残障,而感到低人一等。
在这种有人文关怀的教育课堂培养下,孩子们竞争心态不会特别强,更多的竞争心态表现在体育上,而不会表现在成绩上。
孩子们在身体和心理上会健康成长,最终能够成为一个独立的、健全的人。
日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育
西方教育的校外实践课程是什么样子的呢?
小编来告诉你。
在日常教学过程中,特教老师海蒂参与过一些社会课程的设置。
她曾经带领六年级、七年级的学生去免费食堂做义工。
一部分学生在前台分发食物,另一部分安排在后面的库房做食物的分解,并根据每天食物的领取情况做食物的发放报告。
参与实践课程后,孩子们要对事先设计好的问题自己给出答案。
通过实践的经历,让孩子们去了解社会,知道人在什么样的情况下需要领取食物,什么样的食物是需要最多的,而什么样的食物是需求最少的。
通过对问题的思考,来了解人生的选择,在走入社会之前,带有自己的人生判断和思考。
在远足课上,她带领学生参观生物燃料降解场。
通过一天的学习,孩子们知道了垃圾分类的意义和人与自然的关系。
不断提升自己知识面的同时,对自然的敬畏和热爱也在不断提升。
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日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育
虽然听完小编的解读,你可能觉得西方教育怎么看都好!
但是,
海蒂强调说:西方教育是建立在普世价值教育的基础上,和大多数亚洲国家的精英教育是完全不同的。
两个教育体系没有绝对的好与不好,只是针对某些个体而言,只有适合和不适合。
 —3
像往常一样,分享完后优质的评论依然很多:
“被海蒂精彩的分享深深感动”
“真正的教育是无条件的接纳、包容与爱”
“加拿大社会的祥和包容,不评判,相互接纳”

日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育

海蒂讲完西方的教育理念,群友都觉得太好了!希望这种理念在国内也可以推广起来。

日不落全球,海蒂:从我的特教生涯说西方教育

海蒂分享的几个感人肺腑的故事也引发了两个小伙伴的共鸣,
他们也纷纷来分享自己的故事:
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